南长实验教育集团:“实施精准教研 构建深度课堂”教学研究实录报道

网站首页    校园新闻    南长实验教育集团:“实施精准教研 构建深度课堂”教学研究实录报道

    国家教育事业发展“十三五”规划指出,要以学习者为中心,“促进人的全面发展,个性化学习”的理念日益深入人心。随着教育信息化的深入推进,南长实验教育集团就学校教育模式形态内容和学习方式等诸多方面作了深一步的思考和创新。2019年12月,是南长实验教育集团第二届教学研究月,5号,集团两校在总校同时进行了数学、英语、物理学科主题为“实施精准教研 构建深度课堂”教学研究实录,与会人员有区教师发展中心研训员、部分其他学校观摩教师、两校学科组教师。这是一次课改、教改的盛会。

    精准教研活动的实施步骤是:

    1.讲解某一知识点。把一个班的学生平均分成两个实验组,对实验组1实施常规教学15分钟,然后用5分钟做形成性测试,再利用极课大数据进行分析,了解真实的教情、学情;

        2.基于数据基础上进行教研,备课组老师利用集体的智慧,相互交流研讨,进行诊断分析,给出修改意见;

        3.对实验组2进行改进后的教学,学生完成同样的一套测试卷,然后数据采集反馈,通过前后两组数据的比较,了解基于数据的教研后的教情和学情有哪些变化。

    如何帮助师生通过科学方法实现“减负增效”,将教育教学活动向创新教育倾斜,让教学活动适应信息时代发展,成为学校难题。在这样的背景下,南长实验教育集团基于极课大数据的基础上,引导老师采集数据,分析数据,研讨数据,把数据中呈现出的问题变成教研主题,通过研讨诊断学生薄弱知识点,精准定位学生知识短板,明确学生学习最近发展区,从而来促进课堂的高效,同时学科教研活动也把经验教研与实证教研相结合,从基于“主观臆断”走向“精准诊断”。

    本次精准教研活动的展示就是基于这个基础上进行的,构建深度课堂,我们是探索者,更是实践者,从大数据采集和分析,在一定程度上为老师教育教学提供了决策支持。

    研训员赵育新老师为此活动作了精彩的点评,深度课堂要关注三个观测点:教学方式、教学过程、指向可以量化的教学结果,详尽的诊断方式对授课者是一个很好的启发和历练。

    对于三门学科参与执教的教师,他们在同伴的诊断后要迅速实施改进方案,无疑是一次能力的大挑战,她们的表现是很棒的。本次活动,使大家对精准教学有了更清晰的认识,它以学生为主,更注重精准二字,精准把握学情,精准制定教学目标和教学内容,精准落实评价和反馈结果。通过诊断能让教师清楚地认识到自己的不足,并在同伴的帮助下及时纠正,别样的教学模式,在教师的成长路上似一道闪亮的光。

    北京师范大学郭华教授说道,大家要有自觉发现问题的眼光、自觉研究的意识,上好自己的每一节课。在以往的教研活动中,存在教师“问题意识差,交流对话少”的情况,即不能发现问题和提出问题。通过数据的呈现,教师就很容易发现教和学的问题,这样就可以对教学行为进行内省。南长实验教育集团勇于探索,努力提升实践经验及教学智慧,为实现两校教师专业化成长而不断前行。

DSC03061

DSC03058

IMG_1724IMG_1668

IMG_1761

 

2019年12月6日 08:55
浏览量:0